Algunas de las características del tipo de hombre que se desea desarrollar en el marco curricular en la Educación Media para la futura población chilena son:
La adquisición de conocimientos y habilidades suficientemente amplias como para que el estudiante, al egresar, pueda seguir distintos cursos de acción y no se vea limitado a unas pocas opciones de Educación superior u ocupaciones
La formación del carácter del estudiante en términos de actitudes y valores fundamentales
Se espera desarrollar un tipo de hombre con sentido de identidad personal, especialmente en torno a la percepción de estar adquiriendo ciertas competencias que le permiten enfrentar y resolver problemas, valiéndose por sí mismo en la vida.
A partir de la Educación Física se desea desarrollar y aportar a la formación de un hombre integral (bio-sico-social). Como se expresa a continuación.
1. La persona frente a su propia corporalidad
La necesidad que tiene todo ser humano de mantener vigente su potencial biológico y psíquico para generar acciones motrices y dar respuesta a las diversas demandas de movimiento impuestas por la vida diaria, laboral, deportiva y recreativa. Ello implica un buen funcionamiento del sistema cardio-vascular y respiratorio, de la capacidad muscular y osteoarticular.
2. La persona frente a su entorno físico y natural
La necesidad de adquirir y mantener vigentes las habilidades motoras necesarias que le permiten explorar y adaptarse al medio, desarrollando capacidades tales como las de orientación temporal y espacial, dominio del propio cuerpo, control y regulación de movimientos para realizar acciones motoras específicas, y ejecución
de otra diversidad de tareas que implican la movilización del propio cuerpo, tales como el transporte de carga, la manipulación, lanzamiento, el desvío de trayectorias y la recepción de objetos diversos. Todo esto, utilizando la más variada gama de acciones motrices en diferentes direcciones, planos y niveles.
3. La persona frente a su sociedad y su cultura
La necesidad de expresarse cotidianamente en la interacción motriz con los pares, en la competición o cooperación para el logro de metas personales o colectivas y en la posibilidad de ejercer liderazgo deportivo incidental o regular. O bien, a través de la participación en alguno de los variados quehaceres educativo-físicos, deportivos y recreativos ofrecidos por la sociedad contemporánea,
ya sea en los ámbitos familiares, educativos formales o en los de la Vida comunitaria.
En forma consistente con las competencias fundamentales a ser Inculcadas por el sector, éste está organizado en los siguientes tres ámbitos de objetivos y contenidos, a lo largo de los cuatro años de
la Educación Media.
Aptitud física y motriz asociada a salud y calidad de vida.
Juegos deportivos, deportes y actividades de expresión motriz.
Actividades motrices de contacto con la naturaleza y de aventura.
CÓMO DEBERIA USTED ENFRENTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA APORTAR A ÉSTE TIPO DE HOMBRE. SELECCIONE EL CONTENIDO DE CUALQUIER PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ENSEÑANZA MEDIA Y ELABORE UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA, QUE ADEMÁS CONSIDERE TENER PRESENTE ELEMENTOS DE LA EPISTEMOLOGÍA PRÁCTICA. FUNDAMENTE TEÓRICAMENTE CADA DESICIÓN PEDAGOGICA QUE PLANTEA.
Este programa corresponde al 1er año de la Enseñanza Media y tiene como propósito ampliar y profundizar las habilidades motoras fundamentales ya adquiridas durante el segundo ciclo de la Educación Básica, ampliar el entendimiento acerca de la importancia del cuidado del propio cuerpo, y acrecentar el arraigo de hábitos de vida activa y saludable a través de actividad física. Pone énfasis en la actividad motriz en contextos reales de juego o práctica deportiva y su desempeño crecientemente rico en términos técnicos y de demanda física; el conocimiento y comprensión del sentido de las diferentes actividades para el bienestar corporal y psíquico; y las capacidades de observar y evaluar el propio desempeño.
CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
-Ejercicio físico y salud
-Juegos deportivos y deportes
-Actividad física y Habilidades motrices
Mi estrategia metodológica para enfrentar el 1er año de enseñanza media estará caracterizado por la planificación de todas las actividades a desarrollar, y además todos los contenidos y objetivos a enseñar estarán estructurados de acuerdo a un marco conceptual, procedimental, actitudinal y de convivencia, de esta manera llevar un control de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Mí metodología también se basaría en la participación de los estudiantes y profesor en todas las instancias posibles durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, dándole énfasis a potenciar sus capacidades de análisis, debate, investigación y aplicación de lo aprendido mediante actividades teóricas y practicas tanto individuales como grupales , generarando la activación de una series de valores fundamentales tales como autonomía ,liderazgo ,solidaridad, respeto, colaboración y un gran espíritu de superación y compromiso de cada estudiante en su formación estudiantil, de esta manera crear conciencia de lo que se le esta enseñando, será de gran utilidad en sus posteriores ocupaciones laborales o estudiantiles.
A) Para comenzar con las actividades se les dará a conocer en que consiste cada unidad y cual es su objetivo. De igual manera se les dará a conocer los objetivos de cada clase y sus actividades.
B) En el desarrollo de mi metodología es necesario que los estudiantes comprendan algunos conceptos y elementos básicos que se utilizaran en cada unidad. Se realizaran trabajos de manera individual y grupal, generando instancias de análisis de situaciones con respecto al ejercicio físico, salud y calidad de vida. Se le dará énfasis a la creación de programas de ejercico físico, que busquen desarrollar al menos tres bienestares para la salud.
Mediante el juego incentivaré valores de cooperación y respeto por los demás. Estimularé la participación de todos los estudiantes en el juego, mediante esto promover actitudes que le permitirán relacionarse con su sociedad y cultura de buena manera.
C) Para culminar el proceso, según mi desición pedagógica es de vital importancia conversar, comentar y debatir acerca de cómo se vivencio el proceso de aprendizaje, por parte de los estudiantes y sacar conclusiones para realizar evaluaciones concretas.
Siempre es necesario realizar una introducción sobre las actividades que se desarrollaran en un proceso de aprendizaje, que es lo que se espera de los estudiantes y como se enfrentaran las actividades para alcanzar los aprendizajes esperados, también es sumamente importante determinar cual será el método teórico y practico que se desarrollara. También se debe realizar una conclusión de cómo vivenciaron los estudiantes su participación en el proceso de aprendizaje y a partir de aquello realizar una evaluación y emitir un juicio.
Referencia Electronica:
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