jueves, 29 de noviembre de 2007

REFLEXIÓN FINAL SOBRE EL MÓDULO DE DIDÁCTICA GENERAL

Para mi como estudiante de Pedagogía,fue muy valorable trabajar con este sistema de blogger,me parece que está acorde a las nuevas tecnologias y exigencias de la Educación Superior. Es una manera interesante de generar instancias que permitan desarrollar el conocimiento,no tan solo desde la perspectiva de la Didáctica,sino en diversas areás de estudio .

En este momento,creo que mi balance sobre la experiencia de utilizar esta herramiento de trabajo,es muy enriquecedora, particularmente me gusta bastante desenvolverme con las nuevas tecnologias.
Con respecto a la reflexión final,quiziera expresar que lo tratado en clases,sobre los problemas de desmotivación hacia el módulo y la precaria participación de los estudiantes en el cumplimiento de los objetivos u aprendizajes esperados,es algo generalizado y está ocurriendo en la mayoria de los módulos.

Según mi opinión estamos en una etapa de finalización de año academico,la cual se ha prolongado más de los tiempos que estaban establecidos. Es decir estamos por comenzar el mes de Diciembre y aún nadie puede determinar un balance final,aún quedán muchas evaluaciones pendientes,y el tiempo se acorta cada ves más,y lo que hace sentirnos con ganas de aprobar y finalizar lo antes posible este proceso. También para culminar,quiero rescatar lo que se vivencio durante una de las últimas clases ,que señalaba que existieron muchas intermitencias durante las clases,lo cual dificultaba notoriamente desarrollar el interes,la motivación y las ganas de aprender . Es un problema generalizado y preocupante,sin duda es uno de los factores que incidieron en la situación que se presento.

sábado, 17 de noviembre de 2007

REALIZACIÓN DE ENSAYO

Realización de repaso sobre los contenidos que se abordaran en el ensayo del dia miercoles 14 de noviembre.

Miercoles 14 de noviembre se realizó el ensayo programado.

domingo, 11 de noviembre de 2007

COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

El saber enseñado se materializa principalmente a través de la comunicación didáctica permitiendo la interacción entre los docentes y los alumnos. La educación es un proceso comunicativo por naturaleza y cada uno de los elementos que en ella participan desempeña un rol fundamental dentro del proceso de comunicación. La comunicación es primordial para todas las personas,y más aún para los docentes,quienes conviven a diario con personas,a las cuales necesita transmitir aprendizajes,y parte fundamental de una buena recepción de estos,esta badada en una buena comunicación.

Información Electronica Complementaria:
http://www.ulagosvirtual.cl/courses/DIDACTICA1/document/TERCERA_UNIDAD/COMUNICACION_DID%C1CTICA.ppt?cidReq=DIDACTICA1

sábado, 10 de noviembre de 2007

INFORMACIÓN SEMANAL

En el transcurso de esta semana se realizo la corrección de la prueba de las unidades 1 y 2, en la cual se analizo la pauta de corrección y los aprendizajes que se esperaban lograr.
También se desarrollo la clase de Comunicación Didáctica,y se abordaron temáticas tales como el desarrollo de la comunicación didáctica,las formas de comunicación grupal,la naturaleza de la comunicación Didáctica,el nuevo módelo de comunicación Didáctica,lenguaje para la comunicacion Didáctica,y las funciones del lenguaje verbal y no verbal.

También se trabajo en la guia Nº2, en la cual se desarrollaron tres preguntas tales como:

1) Si usted realizara una evaluación de todo lo aprendido durante todos estos años ¿ Qué herramientas ( cognitivas,afectivas,etc) y/o conocimientos considera que le serán realmente útiles para el ejercicio eficiente de su profesión? y ¿ Por que ? ( identifique a lo menos 5 en orden de prioridades)

A partir de la respuesta anterior:

2.¿ Qué competencias ( en los diferentes niveles: saber-saber hacer y saber ser) encuentra que presenta serias deficiencias en su formación,y cómo según su opinión puden ser resueltas.

3. Ahora que ya a configurado a su profesor ideal,puede nombrar el rol y las funciones que cumplirá en su lugar de trabajo y el aporte que realizará en la sociedad.

4. Una vez respondidas todas las respuestas de forma personal se reunirán en grupos de 3 personas y reconstruirán en conjunto el rol y las principales funciones del docente,fundamentando su desición.( considerar minimo 6)

Estas fuerón las temáticas abordadas en la guia Nº 2, en la cual se dierón a conocer la diversidad de respuestas de todos los estudiantes presentes,generando un consenso en común, en cada una de las preguntas planteadas,con el objetivo de configurar a nuestro profesor ideal ,su rol,y las funciones que desempeñara en su lugar de trabajo y en la sociedad.

En conclusión personal se logro una enriquecedora exposición de pensamientos y opiniones,que fortalecio el compromiso de los estudiantes por fortalecer las deficiencias del sistema. Además se logró construir una instancia de dialogo muy beneficiosa ,que permitio entre otras cosas reflexiónar y asumir mayor responsabilidad en como nos estamos formando profesionalmente.

RESUMEN Y SINTESIS DE LA GUIA Nº2

Según mi opinión la guía Nº 2, fue muy valorable, ya que nos permitió reflexionar y analizar, sobre el rol que deben poseer los docentes.
De lo puntos rescatables, creo que logramos acercarnos al concepto o rol docente que nos exige el sistema y la sociedad. Es decir logramos encontrar una definición del profesor que necesitan los estudiantes y el país.
Siempre es bueno estar acorde con las exigencias de la sociedad, sobretodo cuando hablamos de Educación, pese a que aún nuestro país no entrega una educación privilegiada a sus estudiantes, según las últimas informaciones.
(
http://ecuadernos.blogspot.com/2007/11/chile-en-lugar-37-en-ranking-de.html)
Tal ves es sea muy alarmante esta información, pero tenemos que convivir con esta realidad y tratar de efectuar cambios y asumir ese rol que nos exige el ser profesionales de la Educación. Es necesario formar y potenciar a docentes con un espíritu criticó y emprendedor, capaces de desenvolverse en diversos contextos y de buena manera, sé necesitan docentes que guíen a sus estudiantes, con prácticas innovadoras, en los cuales se perciba la existencia de indagación y reflexión sobre su práctica pedagógica, que se la crean y se la jueguen. Esta en nuestras manos la responsabilidad de cambiar y aportar en el nuevo paradigma que necesita nuestra sociedad, depende de las futuras generaciones de profesionales el entregar una enseñanza de calidad a nuestros estudiantes.
No quisiera quedarme solo con estos comentarios, se que no es fácil asumir ese rol, quizás resulte liviano expresarlo en este instante, pero tengo la certeza de que hay que intentarlo,y luchar por el bienestar de nuestra sociedad, si bien el aspecto educacional es fundamental, también es necesario actuar en todas las áreas de estudio existentes.

sábado, 3 de noviembre de 2007

ELABORACIÓN DE PRINCIPIOS

Durante esta semana,se trabajo en la construcción de principios basados en temáticas trabajadas durante las clases,de las cuales destacan: Teorias de Aprendizaje,Estilos de Aprendizaje,Motivación para el Aprendizaje y Módelos Didácticos.
Se debieron construir 10 principios con cada uno de los contenidos. En el caso de Teórias de Aprendizaje y Modelos Didácticos,se debio además identificar a la o las Teorias de Aprendizaje y el respectivo Módelo (según sea el caso)sobre lo que se sustenta. Además se exigio la no utilización del conductismo.

La profesora nos entrego un ejemplo del formato que se desea desarrollar :

http://www.ulagosvirtual.cl/courses/DIDACTICA1/document/TALLER_N%BA4_DID%C1CTICA_GENERAL_PRINCIPIOS.doc?cidReq=DIDACTICA1

(Los principios construidos por lo estudiantes debieron ser subidos a la plataforma virtual del Módulo de Didáctica General).